Nuestro bosque: hojas de colores

Introducción

Imagina por un momento que vives en un gran bosque…

Eres una planta de ese bosque…

Estamos en otoño…

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Tarea

Conocer mejor la planta que te imaginas ser y tratar de sentir como ella.

Por eso tendrás que buscar información sobre esa planta, y sobre lo que está ocurriendo en tu bosque con la llegada del otoño.

También tendrás que tratar de localizarla en tu entorno y abrazarla, tocarla, olerla,… para intentar sentirte un poco más como si fueras esa planta.

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Proceso

1. Elige que planta quieres ser y escribe en tu cuaderno por qué la has elegido.

2. Realiza una ficha en un documento de texto (mejor con el procesador de textos Writer de OpenOffice), o en tu cuaderno, sobre la planta que te gustaría ser, como un carnet de identidad, en la que guardes:

– Tu nombre en castellano, tu nombre científico y tu nombre local.

– Imágenes de la planta (entera, hojas, flores, frutos,…).

– Información sobre la planta. La respuesta a las siguientes preguntas puede ayudarte:

. ¿Eres un árbol, un arbusto o una hierba?

. ¿Eres caduca o perenne?

. ¿Eres criptógama o fanerógama?

. Si eres fanerógama, ¿Eres gimnosperma o angiosperma?

. ¿Qué necesitas para estar bien?

. ¿En qué sitios te gusta vivir?

. ¿Altura?

. Curiosidades: usos, leyendas,…

3. Mira a tu alrededor y realiza una ficha como la anterior de otras 2 plantas que piensas que pueden acompañarte según el tipo de bosque en el que vives, o en los campos o prados cercanos.

4. Busca la música de “Las cuatro estaciones” de Antonio Vivaldi y escucha el apartado dedicado al otoño. También puedes escuchar otras obras musicales relacionadas con el otoño. Luego pinta con pincel o realiza un collage con lo que te sugiere esta música, como si intentarás fotografiar lo que esuchas.

5. Averigua:

– ¿Por qué estamos en otoño?

– ¿Cómo saben las plantas que ha llegado el otoño?

– ¿Se caen las hojas de todas las plantas o sólo de algunas? ¿Por qué?

– ¿Qué ocurre de especial en tu bosque?: cómo es el tiempo ahora, que frutas y frutos puedes encontrar, que hacen los animales,…

– En el pueblo “cercano” a tu bosque, ¿qué hacen las personas con la llegada del otoño (actividades, trabajos, fiestas,…)?

– ¿Es otoño en todo el planeta?

6. Recoge una adivinanza, o una poesía, o una canción, o un trabalenguas, o una receta, o … de tu familia o de tu vecindario sobre el otoño, y otro texto sobre tu planta.

7. Con ayuda del resto de compañeros y compañeras del aula prepara un “bosque” de otoño en plastilina, un mural o una exposición donde aparezcan las plantas de las que habéis hecho su ficha, y los datos recogidos. Fíjate muy bien en los colores de las hojas, en el suelo del bosque, y en las ramas de los árboles para reproducirlos como son en otoño.

8. Haced una fotografía del “bosque” que habéis creado, o del mural, o de la exposición, y ponedla en la web del cole con un pequeño resumen de los datos recogidos de las plantas y sobre lo que hayáis averiguado del otoño.

– Si te es posible:

– Haz una salida a un bosque cercano o a un parque y trata de encontrar la planta que has elegido para ti.

– Si es grande, abrázala con los ojos cerrados, y si es pequeña, acaríciala con tus manos, para sentirte un poco más ella y tratar de percibir lo que ella siente.

– Hablále con cariño agradeciéndole que te aporte su belleza, su oxígeno, su alimento,…

– Realiza un calco de su corteza si es un árbol.

– Recoge alguna de sus hojas si están caídas y guárdalas en un libro o entre hojas de periódico para secarla y hacer más adelante un pequeño cuadro.

– Fotografíate junto a ella o haz un dibujo para enseñarlo en clase.

– Organiza una merienda en el cole con frutas de otoño y con frutos secos.

– … y todo lo que se te ocurra.

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Recursos

Sobre plantas:

– Las plantas
– Fichas de plantas
– Guía de plantas
– La guía de las plantas
– Botanical. Índice de plantas
– Adaptaciones de las plantas: hojas perennes y hojas caducas

Sobre estaciones del año:

– Las estaciones
– Las cuatro estaciones del año

Otros

– Bosques en otoño
– Ya es otoño en el Pirineo
– Excursión: los Pirineos en otoño
– Imágenes de otoño en el Pirineo
– Música de Antonio Vivaldi
(mejor conseguir el cd para escucharlo, este enlace está como último recurso)

En general:

– Wikipedia

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Evaluación

1. Cuéntale a tus compañeros y compañeras, y a tu profe:

– Por qué has elegido tu planta y si te sientes bien siendo ella ahora que has averiguado tantas cosas, o preferirías ser otra planta.

– Cómo te has sentido al abrazar, acariciar, o hablar con tu planta.

– La diferencia (con ejemplos) entre:

. Árbol, arbusto y hierba

. Caduca y perenne

. Criptógama y fanerógama

. Gimnosperma y angiosperma

– Por qué se caen las hojas en otoño y de qué plantas.

– Cómo saben las plantas que ha llegado el otoño.

– Cómo está el bosque en otoño.

2. Dibuja en tu cuaderno donde se encuentra la Tierra, con respecto al Sol, en el equinoccio de otoño y en el comienzo de las otras estaciones.

En la web Averroes de la Junta de Andalucía hay unos juegos que pueden servirte para conocer lo que has aprendido sobre las plantas. Son crucigramas, ordenar frases, buscar la respuesta correcta,…

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Conclusiones

El otoño representa un cambio importante en la naturaleza.

Ese cambio es causado por la posición de la Tierra en el espacio.

Las plantas, según sus características, se adaptan a ese cambio de diferentes formas.

Las personas también aprovechamos la llegada del otoño para realizar algunas actividades propias de ese momento del año y nos adaptamos a los cambios que se producen.

¿Conoces otros cambios que se produzcan en la naturaleza a lo largo del año?¿Tienen que ver con el otoño?…

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Créditos y Referencias

Imágenes de uso público descargadas de flickr

Autores/as:

asmundur, automat, bepster, caryn, jacokazius, mikeypix, painter of horizon, roselea west y zsaj.

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Para profes

WebQuest para Tercer ciclo de Educación Primaria.

Contenidos de Conocimiento del Medio sobre las plantas, el otoño y las estaciones.

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